Nella fase attuale l'approccio da noi utilizzato sostituisce, difatti, alla identificazione del fabbisogno con il "gap" ovvero come "scarto" tra le conoscenze e capacità necessarie all'organizzazione e conoscenze e capacità possedute dai singoli, con la competenza,  termine che deriva dal verbo latino competere (da cum e petere “chiedere, dirigersi a” che significa andare insieme, far convergere in un medesimo punto; il che esprime bene l'esigenza di rafforzare la performance, l'interdisciplinarietà, la cooperazione e quindi il benessere psico-sociale delle persone e dell'organizzazione.

Per fare ciò arricchiamo la classica analisi dei fabbisogni con l'analisi del contesto interno ed esterno in cui l'organizzazione si trova ad operare, per offrire una formazione mirata allo sviluppo di competenze individuali e organizzative focali per la sopravvivenza, lo sviluppo e l'eccellenza dell'organizzazione. Tale approccio è perfettamente coerente con le più recenti tendenze in atto già da qualche anno e, in particolare, allo sviluppo dell'approccio alla formazione denominato Apprendimento collaborativo  o Cooperative learning a cui facciamo ricorso per i nostri interventi formativi.